阅读《理发狮和被理发狮》教学反思

一、自我反思：

整个教学活动还算顺利地完成了，感觉如释重负。教学环节还算清晰，幼儿们很配合，回答问题也很积极

。但我的心里有一种说不出的滋味，让我久久不能平静，细细分析，我对活动进行了深刻的反思。

该活动有两个目标：一是了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的；二是想象人物

心理，大胆表达自己对故事的理解。结合《纲要》精神，语言教学活动中，要为幼儿营造想说、敢说、乐

意说的氛围。我准备的很充分，设计了情景等，设想活动应该会挺好的，可活动中幼儿的情绪虽高，但目

标却未能较好的达成，在第二个目标中，幼儿对人物心理的想象不够丰富，对故事的理解表达不够明确。

在活动中，我采用了猜想式、开放式、递进式提问，来让幼儿理解故事。如在第三个环节中，我采用猜想

式提问，依次让幼儿猜猜狮子们的理想。这时，幼儿的思维马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已

有的知识经验，寻求最佳答案。我觉得这是可行的，幼儿积极动脑，大胆主动地发言，增强参与的意识。

在故事的结尾，我没有以传统的阅读形式，提一些问题“故事讲了一件什么事，说明了什么道理？”之类

的，我采用了开放式提问。如“后来，老八的理发店里发生了什么变化？”“接下来，老九还会去做什么

呢？”等，没有固定的答案不局于故事原文，幼儿敢说，不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。所以引

导幼儿多角度地去理解绘本作品，大胆表达自己对故事的理解是首要解决的问题。

对幼儿的回答给予积极引导和总结评价也是非常重要的。如：我让幼儿观察图片，说说狮子们都不愿意进

来理发的理由。一位幼儿回答：“因为老八理发店里的梳子、刀子、剪子摆地乱七八糟。”虽然幼儿的回

答没有答到你点子上，你也应该积极回应。可以说：“你观察的真仔细，我们小朋友以后可不能像 它学习

，要摆整齐哟！”可当时我没有作声，继续让另一位幼儿回答。我想这也是教师普遍存在的。教师提问后

，要注意运用恰当的表情“反馈”幼儿的回答，要注意给幼儿以鼓励， 肯定和表扬时要注意启发幼儿进一

步思考，调动幼儿继续学习的愿望。

本次活动虽有很多不尽人意的地方，但总的来讲也是我的真实水平。让我在自己的语言课上尝试了一下自

己的方式，从中我也有了一个最大的感受，放松自己，尽量去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才

会无拘无束。

二、教师建议：

    通过阅读组教师的讨论，提出几点建议来改进这次的活动。

（一）对活动目标的设计，须有主次之分，把第二点目标放于重点，并进行更改。改成：看一看，说一说

，想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。

（二）把第二个环节作为最后一个环节，这样就不会显得引题过于罗嗦。

（三）在理解故事的过程中，教师应把重点放于被理发狮上，让幼儿理解什么叫被理发狮，理解能够被大

家需要的工作就是最光荣的。对于前面猜测狮子们的工作应略显简单些，只需带过就可以了。

（四）最后一个环节就不需要了。（现在，老师请我们小朋友当一回小记者，采访一下客人老师，问问她

们的理想是什么？）

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