中班音乐《毛毛虫吃苹果》听课反思

　　今天下午，中班组的樊老师组织了一节音乐公开活动《毛毛虫吃苹果》，幼儿积极性很高，听课老师也受到了愉悦的感染。

　　《毛毛虫吃苹果》这一歌曲非常可爱，本身带有一定的情感性。活动一开始，教师借助了情境创设这一教学手段，创设了毛毛虫喜欢吃苹果这一情境，自然地导入活动。活动中，教师和幼儿扮演了毛毛虫和苹果的角色，幼儿进入了毛毛虫吃苹果这一特定意境中，活动结束时，毛毛虫吃了苹果长大了，变成了蝴蝶，一起飞舞，情感达到升华。整个活动中，师幼情感得到了互动，幼儿充分感受到了音乐带来的欢乐，且较好地发挥了主动性、创造性，从而完成了预期的教育目标。

　　这次活动的课件非常形象，很好的帮助了幼儿去理解记忆内容，学会节奏，掌握重点，但课件也有一定的局限性，课件中的大苹果、小苹果、红苹果都是红色的，就不能更好地便于幼儿去说出“毛毛虫吃了哪些苹果”，最好大苹果和小苹果能换成其他颜色。本次活动的不足之处是，在游戏表演时，大多数幼儿没有能够用身体动作很好地表现出节奏部分，这也是本次活动的难点部分，教师其实还可以用语气提示：毛毛虫咬一口，苹果动一下。这样，幼儿就能更好地去让自己的身体动作与节奏相符，（苹果被咬后变小了，幼儿可以做出缩紧身体的动作，表示变小就行，不一定局限于下蹲这一个动作）从而实现第二个教育目标，解决好难点部分。

　　本次活动，教师付出了很多精力，也充分体现出了教育智慧，中班组的一些老师也相互配合，体现出了互助合作的团队精神，效果很好！

中班音乐《毛毛虫吃苹果》听课反思

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