中班美术《美丽的花》教学反思

　　人们常说，兴趣是最好的老师，对于绘画来说也不例外。本活动通过小纽扣变魔术的故事情节开展，让小朋友们使用纽扣、颜料和排笔进行的美术活动。以此来体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。

　　本次活动进行了一研和二研，活动材料和活动环节也进行了一些修改。

　　一、活动材料的准备

　　在活动材料准备中，我将黑色的卡纸上拓印上绿色的叶子图案，材料的使用符合活动情景“小纽扣在草地上变魔术”。黑色的卡纸衬上绿色的颜料，再添画上各种颜色的纽扣和五颜六色的花瓣，让整个画面具有美感。一研的绿色叶子拓印得太多，导致有些幼儿不敢将小纽扣粘贴在拓印的叶子上，对幼儿的画面布局造成了一定的干扰。二研提供的底图只在画纸的边缘处拓印了一些小叶子，既美化了幼儿的底图，又不影响幼儿的作画布局。

　　二、活动环节的整合

　　1.把握引题时间。

　　在活动环节中，我用“小纽扣变魔术”的故事情节贯穿始终。一研的PPT中我提供了多幅小纽扣变成各种造型的图片，导致引题时间较长。二研的PPT进行了修改，增加了场景画面，减少小纽扣变成造型的图片，如出示森林图片，让幼儿猜猜小纽扣到森林中会变成什么？出示马路和天空的场景画面，让幼儿充分想象小纽扣到、天空中会变成什么？最后小纽扣到了草地上又会变成什么？

　　2.删减无效环节。

　　一研中，我为了让幼儿感知分散的布局，设计了一个小飞机的律动环节，让幼儿在飞机停止时找一个宽松的位置蹲下，让幼儿体验分散宽松。但在实际的活动过程中，发现对幼儿的画面布局并没有起到作用。而且将作画过程分为贴纽扣和画花瓣两个环节，增加了幼儿走动的次数和时间。在二研中，我删除了小飞机律动的环节，贴纽扣和画花瓣的环节合并为一个环节，节约了活动的时间。

　　3.抓准活动的重难点

　　通过欣赏第一幅小雏菊让幼儿找到小纽扣变成了花蕊，再观察小雏菊花瓣的形状以及数量，最后以小排笔围着花蕊跳舞，学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。幼儿掌握方法后，提出更高的要求，欣赏各种不同造型的花，观察不同的花瓣造型，拓宽幼儿的思路，画不同的花瓣绕着小纽扣跳舞。在二研中还是感觉在欣赏环节时间过久，导致本活动的时间拉的太长。建议减少欣赏的图片，让幼儿简单地观察一下不同的花卉形态就可以了，不要过多长时间的去欣赏。

　　4.与时俱进的展示方式。

　　幼儿示范环节。一研时我在小黑板上提供了大张的底图，幼儿在示范时，其他的孩子看不清示范的过程。在二研中使用了同屏软件。将孩子示范作画的过程同屏到大屏幕上，便于幼儿观察和教师讲评。同屏如果能使用架子固定，画面会更加清晰。

　　5.简单有效的儿歌辅助

　　运用朗朗上口的儿歌，小排笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排笔站站直，谁来帮我变成花？小排笔围着花心跳个舞，美丽的花瓣画好了。教幼儿使用排笔围绕“花蕊”作画的方法。

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